miércoles, 2 de diciembre de 2009
martes, 1 de diciembre de 2009
ADP Marcha a Favor de Lucha Contra El VIH
EN TODO EL MUNDO HOY SE CONMEMORA EL DIA MUNDIAL DE LA LUCHA CONTRA EL SIDA.
ESTAMOS CONSCIENTES DE QUE LA UNICA VACUNA QUE TIENE EL VIH/SIDA ES LA PREVENCION Y LA PREVENCION SOLO SE HACE CON EDUCACION, POR ESO, LA ASOCIACION DOMINICANA DE PROFESORES- ADP – CUMPLIENDO CON SU RESPONSABILIDAD SOCIAL Y GREMIAL, EJECUTA UN PROGRAMA DE PREVENCION DE VIH/SIDA.
EL OBJETIVO DEL MISMO ES LA CONSTRUCCION DE LA RED NACIONAL DE MAESTROS/AS COMPROMETIDOS/AS CON LA PREVENCION DEL VIH/SIDA.
EN ESE SENTIDO CAPACITAMOS PROFESORES/AS, ESTUDIANTES; PADRES Y MADRES DE LOS/AS ESCOLARES Y FAMILIAS FUERA DEL ENTORNO ESCOLAR.
NUESTRO PROGRAMA DE PREVENCION HA LLEGADO A 76 MUNICIPIOS DEL PAIS E INVOLUCRA A 1,362 CENTROS EDUCATIVOS, MAS DE 13,620 PROFESORES/AS QUE DAN INFORMACION, ORIENTACION Y CAPACITACION A MAS DE 408,600 ESTUDIANTES.
HOY LA ADP CONVOCA A TODO EL PAIS A TRAVES DE LAS ESTRUCTURAS MUNICIPALES HA REALIZAR DESFILES Y CAMINATAS, COMO UNA FORMA DE LLAMAR LA ATENCION CIUDADANA PARA QUE JUNTOS ENFRENTEMOS ESTA PANDEMIA.
EN EL DISTRITO NACIONAL Y LA PROVINCIA DE SANTO DOMINGO TENEMOS ACTIVIDADES POR ESCUELAS, DESFILES Y 14 BRIGADAS DE DIRIGENTES ESTAN VISITANDO EN ESTE MOMENTO LAS SECRETARIAS DE ESTADO Y OTRAS ESTAN EN EL AEROPUERTO JOSE FCO. PEÑA GOMEZ, EL PEAJE DE LA AUTOPISTA DUARTE, EDESTE, Y LOS PRINCIPALES CENTROS COMERCIALES.
NUESTRO PROGRAMA ESTA ACOMPAÑADO DE UNA CAMPAÑA DE COMUNICACIÓN Y EN ESE SENTIDO LOS HEMOS CONVOCADO PARA QUE PARTICIPEN DEL LANZAMIENTO DE NUESTRO SPOT DE TV. EN EL QUE EL COMITÉ EJECUTIVO NACIONAL ENVIA UN MENSAJE A LA COMUNIDAD EDUCATIVA Y TODA LA CIUDADANIA.
ESTAMOS CONSCIENTES DE QUE LA UNICA VACUNA QUE TIENE EL VIH/SIDA ES LA PREVENCION Y LA PREVENCION SOLO SE HACE CON EDUCACION, POR ESO, LA ASOCIACION DOMINICANA DE PROFESORES- ADP – CUMPLIENDO CON SU RESPONSABILIDAD SOCIAL Y GREMIAL, EJECUTA UN PROGRAMA DE PREVENCION DE VIH/SIDA.
EL OBJETIVO DEL MISMO ES LA CONSTRUCCION DE LA RED NACIONAL DE MAESTROS/AS COMPROMETIDOS/AS CON LA PREVENCION DEL VIH/SIDA.
EN ESE SENTIDO CAPACITAMOS PROFESORES/AS, ESTUDIANTES; PADRES Y MADRES DE LOS/AS ESCOLARES Y FAMILIAS FUERA DEL ENTORNO ESCOLAR.
NUESTRO PROGRAMA DE PREVENCION HA LLEGADO A 76 MUNICIPIOS DEL PAIS E INVOLUCRA A 1,362 CENTROS EDUCATIVOS, MAS DE 13,620 PROFESORES/AS QUE DAN INFORMACION, ORIENTACION Y CAPACITACION A MAS DE 408,600 ESTUDIANTES.
HOY LA ADP CONVOCA A TODO EL PAIS A TRAVES DE LAS ESTRUCTURAS MUNICIPALES HA REALIZAR DESFILES Y CAMINATAS, COMO UNA FORMA DE LLAMAR LA ATENCION CIUDADANA PARA QUE JUNTOS ENFRENTEMOS ESTA PANDEMIA.
EN EL DISTRITO NACIONAL Y LA PROVINCIA DE SANTO DOMINGO TENEMOS ACTIVIDADES POR ESCUELAS, DESFILES Y 14 BRIGADAS DE DIRIGENTES ESTAN VISITANDO EN ESTE MOMENTO LAS SECRETARIAS DE ESTADO Y OTRAS ESTAN EN EL AEROPUERTO JOSE FCO. PEÑA GOMEZ, EL PEAJE DE LA AUTOPISTA DUARTE, EDESTE, Y LOS PRINCIPALES CENTROS COMERCIALES.
NUESTRO PROGRAMA ESTA ACOMPAÑADO DE UNA CAMPAÑA DE COMUNICACIÓN Y EN ESE SENTIDO LOS HEMOS CONVOCADO PARA QUE PARTICIPEN DEL LANZAMIENTO DE NUESTRO SPOT DE TV. EN EL QUE EL COMITÉ EJECUTIVO NACIONAL ENVIA UN MENSAJE A LA COMUNIDAD EDUCATIVA Y TODA LA CIUDADANIA.
viernes, 27 de noviembre de 2009
ADP Recibe Propuesta Estrategica a 20 años
El Comité Ejecutivo Nacional de la Asociación Dominicana de Profesores(ADP)recibió la propuesta de Estrategia Nacional de Desarrollo a 20 años para la Nación, del Secretario de Economía, Planificación y Desarrollo Temístocles Montás y Miembros del Consejo Nacional Social e Institucional (CESI).
Radhamés Camacho, Presidente de la ADP acogió la propuesta como una continuación de la decisión del CEN de realizar una campaña de sensibilación a favor de la Educación que se viene desarrollando desde comienzos del 2007 para solicitar una mayor inversión en Educación.
Mientras, que Temístocles Montás, señaló que para lograr que lleva a cabo el Plan de Desarrollo se requiere de la participaciòn plena del Magisterio Nacional, lo cual motivó la presencia de la CESI a la institución.
Insistió en que el proyecto contiene varios ejes, sin embargo el primero es el de la Educación por entender que es el sector que multiplicaria lo que se debe hacer para pasar del Subdesarrollo al Desarrollo que tanto anhelamos.
El presidente de la ADP, al recibir la propuesta garantizò que convocarà al Pleno Nacional de Dirigentes, màximo organismo de la ADP para llevar la propuesta a toda la geografia nacional, al tiempo que reiterò el compromiso de transitar por la ruta que nos lleve a lograr una mayor inversiòn en Educaciòn y poder lograr una educacion de calidad para todos y todas.
martes, 17 de noviembre de 2009
Grita Melanio
Por Juan Maria Ramirez
Hoy.com.do
El secretario de Educación, Melanio Paredes, confía en que el Presupuesto tome en cuenta el Plan Decenal que establece un aumento del 2.4% del Producto Bruto Interno (PBI) para 2010, aunque advirtió sobre la caída de las recaudaciones fiscales en el Gobierno. Paredes, quien por años fue uno de los principales activistas de la Asociación Dominicana de Profesores (ADP), aseguró que se producirá un aumento sustancial en el presupuesto para educación, pero no especificó en cuanto al monto.
Señaló que dependerá de las estimaciones del PBI y dijo que motivaría ante el Consejo de Gobierno que a su cartera se le asignen los recursos suficientes para poder desarrollar los programas y planes que tiene pendientes y colocar al país a nivel de los demás países de la región en la materia.
Adelantó que las recaudaciones para el presente año las estimaciones de ingresos cayeron en alrededor de un 20%, aunque espera que esa situación sea superada para 2010.
Recordó que el Plan Decenal plantea un aumento sostenido para educación de 2.67% desde 2008 a 2011.
Señaló que dependerá de las estimaciones del PBI y dijo que motivaría ante el Consejo de Gobierno que a su cartera se le asignen los recursos suficientes para poder desarrollar los programas y planes que tiene pendientes y colocar al país a nivel de los demás países de la región en la materia.
Adelantó que las recaudaciones para el presente año las estimaciones de ingresos cayeron en alrededor de un 20%, aunque espera que esa situación sea superada para 2010.
Recordó que el Plan Decenal plantea un aumento sostenido para educación de 2.67% desde 2008 a 2011.
Reproducimos éste articulo por considerarlo de interes para el Magisterio Nacional
Por Robert Vargas
Santo Domingo Este.- No se puede negar, el ritmo de estos muchachos de MZ3 es pegajoso. Tanto, que hasta los niños de menos de un año lo bailan.
Y ni qué decir de las "vagabundas". Estas se lo "tripean" sin control dando riendas sueltas al movimiento desenfrenado de las nalgas. Mientras más en público y violento, mejor.
Benito ¡No lo pienses!
Prende el pachuché
Pon ponte caché.
Es una incitación abierta y desenfrenada a fumarse un pachuché y oler las cenizas.
La vecina se sofoca cuando prendo el pachuché
De caché, de caché.
Los muchachos de MZ3 saben lo que dicen. Y la vecina también. Todo el mundo lo sabe. Y se lo gozan.
Por eso, alegres y sin miramientos proponen que:
Vamos a contribuir con la deforestación nacional
Vamos a sembrar muchos árboles para luego matarse.
Prende el pachuché
Pon ponte caché.
Y por ahí siguen. Es el tema de moda.
En todas las discotecas el tema está arrasando. Eso es en lugares cerrados.
En los colmadones del barrio ni se diga.
Prende el pachuché
Pon ponte caché.
Una incitación abierta y masiva a consumir drogas. Con la colaboración abierta del Estado, del Gobierno y de sus instituciones, por omisión o por indiferencia.
Es una incitación al consumo de drogas 1000x1000.
Contra esto, los maestros de escuela no pueden hacer nada.
Los chicos, con el apoyo abierto de sus padres, ponen más atención a prender el pachuché que a las tareas de la escuela.
Cuando un maestro o maestra de escuela exige a los alumnos cumplir sus deberes y lo hace con energía, los chicos gritan que "¡A ese maldito maestro le cogió conmigo!".
Papá y mamá, en respuesta, van a la escuela a quejarse contra ese maldito demonio que es el maestro que le está "frustrando" a su niño o niña.
En casa, mientras tanto, estos no prestan atención a sus tareas. ¿Para qué?
Prende el pachuché
Pon ponte caché.
Esto es mejor. Más alegre. Y, mientras tanto, Papá y mamá pretenden hacerse los pendejos. Son tan "inocentes", que no se dan cuenta de los pasos en los que andan sus hijos e hijas.
Estúpidos. O hipócritas. Si no se dan cuenta es porque no quieren. Si los quiere ver, haga clic aquí y verá en lo que andan sus bebitos, incluso en los brazos de su papito.
Quien quiera "ponerse bravito", que lo haga. No me importa.
Pero es una verdad tan grande como el universo que las autoridades son cómplices con la proliferación de las drogas en nuestros barrios y los padres y madres son cómplices con muchas cosas de las que hacen sus hijos.
Que digan lo que quieran, pero aquellos de mis muchachos, hijos, hijastros, nietos o nietas que me ponga en la casa ese tipo de engendro, le prometo que le aplico la "pedagotabla" con la que Doña Enma me crió.
En aquel tiempo no lo entendía. Ahora sí.
Yo prefiero cuidar mis muchachos a mi manera y no que anden por ahí prendiendo un "pachuché" para "ponerse caché" y que después sea necesario ir a verlo a prisión, la cárcel o el cementerio.
El próximo mes de enero ya cumple 30 años impartiendo docencia en una escuela pública. Me llega el momento del retiro.
¡Uf! 30 años son ¡30 años!
¡Casi la mitad de mi vida.
Y ahora siento que, nunca como ahora, el trabajo en la escuela ha sido tan desalentador y frustrante.
Aquellos años en los que los muchachos competían por demostrar sus conocimientos y habilidades ya pasaron.
Recuerdo cuando, impartiendo la materia de Física a los cuartos de Matemática y Naturales, aunque no teníamos laboratorios, esos chicos se trasformaban en verdaderos héroes a los ojos de sus compañeros cuando resolvían todos los problemas que incluían despejes de fórmulas en abundancia.
Cuando hoy los veo en las calles, no tengo más alternativa que sonreir con ellos.
-¡Hola profe! ¿Cómo está?
Me dicen con respeto. Son profesionales exitosos, cada cual en su rama. Son mi orgullo. Los hay maestros de escuelas, ingenieros, médicos, abogados, publicistas, oficiales de las Fuerzas Armadas y de la PN, etc. En 30 años son muchos los muchachos que pasan por nuestras manos.
Ahora miro hacia atrás y me siento orgulloso de aquellos tiempos en que todavía en los pasillos de las escuelas y de la UASD los muchachos debatían sobre Filosofía (el eterno enfrentamiento entre materialistas e idealistas); sobre concepciones ideopolíticas; sobre teorías de la revolución y, en las aulas, sobre Newton, Bernoulli; el teorema de Pitágoras; y se involucraban en la solución de problemas con integrales y diferenciales...
¡Ah tiempos esos!
En estos tiempos los líderes no son los maestros, sino los muchachos al estilo de
Prende el pachuché
Pon ponte caché.
Cuando la maestra o el maestro le solicita esta semana a la clase que hagan tal tarea y la próxima les piden que hagan otra, y otra, y otra...Mamá y papá se ofenden y rara vez levantan a los chicos para que se apuren en hacer sus tareas.
Sin embargo, se apresuran a comprarle las zapatillas y el uniforme para ir al club de béisbol para que se haga "un pelotero millonario".
Pretenden hacerse "los pendejos". Saben que su hijo no pasará de cierta estatura, o a lo mejor es un gordito o flaquito sin condiciones físicas ni hereditarias para ser un atleta.
Luego, se sienten frustrados y los frustran a ellos "porque no son como Sammy Sosa" o Alex Rodriguez.
¿Porqué mejor no encaminarlos por el camino de la educación y el aprendizaje?
¡Que va!
Papá y mamá son tan inteligentes que, cuando ven a su niña de un año moviendo "el culito" como si fuera una adulta, se lo celebran y lo estimulan.
Después, cuando tienen dos o tres años, ya no la peinan ni la visten como una niña de esa edad, ni le hacen colitas. No señor, la visten como "una mujercita".
Ella, antes de la edad adulta, se irá por su cuenta a las calles y bailará gozoza. Parirá antes de tiempo o la matarán en nun colmadón.
Prende el pachuché
Pon ponte caché.
Todo esto sin contar con el desastre que es la escuela dominicana. Con maestros con un pésimo servicio de salud, muchos ya viejos y cansados, atrasados en su formación académica; sin laboratorios de Física, Química de informática...¡Nada! Solo tizas y borrador.
Les voy a poner un ejemplo: en el liceo Ramón Emilio Jiménez, donde entré como estudiante en el año 1972 y aún estoy como maestro, no hay ningún laboratorio .
Incluso, el único existente, el de computadoras tiene dos años cerrado con candado con todas las PC dañándose por falta de uso solo porque a la directora Regente, Criseida Sánchez, no le sale de los ovarios ponerlo a funcionar.
A los dos últimos directores del Distrito Escolar correspondiente le hemos hecho la denuncia. ¡Y nada!
No se atreven a hacer nada. Ella, la directora regente, es una compañerita del PLD intocable y a la que no le pueden pedir explicaciones de nada.
Mientras tanto, los chicos reciben clases "teóricas" de computadoras. ¿Aprenderán algo así los muchachos? ¿Se sentirán estimulados a permanecer en clases?
Estando esa escuela rodeada de drogas por todas partes, ¿Quién ganará?
¿Quién ganará en esta guerra desigual?
¿La escuela?
¿El colmadón?
¿El pachuché?
Y en su hogar, amigo, amiga que lee estas líneas, ¿Quién está ganando? ¿Quién ganará?
Siento que, ya que el Gobierno es incapaz de frenar el avance de las drogas, ni de estimular la educación, por lo menos los padres deberíamos hacer lo que nos corresponde con los nuestros, aunque sea como lo hacían nuestros padres y nuestros abuelos.
Si no somos capaces de hacerlo entonces, ¡Que siga la fiesta!
Prende el pachuché
Pon ponte caché.
Santo Domingo Este.- No se puede negar, el ritmo de estos muchachos de MZ3 es pegajoso. Tanto, que hasta los niños de menos de un año lo bailan.
Y ni qué decir de las "vagabundas". Estas se lo "tripean" sin control dando riendas sueltas al movimiento desenfrenado de las nalgas. Mientras más en público y violento, mejor.
Benito ¡No lo pienses!
Prende el pachuché
Pon ponte caché.
Es una incitación abierta y desenfrenada a fumarse un pachuché y oler las cenizas.
La vecina se sofoca cuando prendo el pachuché
De caché, de caché.
Los muchachos de MZ3 saben lo que dicen. Y la vecina también. Todo el mundo lo sabe. Y se lo gozan.
Por eso, alegres y sin miramientos proponen que:
Vamos a contribuir con la deforestación nacional
Vamos a sembrar muchos árboles para luego matarse.
Prende el pachuché
Pon ponte caché.
Y por ahí siguen. Es el tema de moda.
En todas las discotecas el tema está arrasando. Eso es en lugares cerrados.
En los colmadones del barrio ni se diga.
Prende el pachuché
Pon ponte caché.
Una incitación abierta y masiva a consumir drogas. Con la colaboración abierta del Estado, del Gobierno y de sus instituciones, por omisión o por indiferencia.
Es una incitación al consumo de drogas 1000x1000.
Contra esto, los maestros de escuela no pueden hacer nada.
Los chicos, con el apoyo abierto de sus padres, ponen más atención a prender el pachuché que a las tareas de la escuela.
Cuando un maestro o maestra de escuela exige a los alumnos cumplir sus deberes y lo hace con energía, los chicos gritan que "¡A ese maldito maestro le cogió conmigo!".
Papá y mamá, en respuesta, van a la escuela a quejarse contra ese maldito demonio que es el maestro que le está "frustrando" a su niño o niña.
En casa, mientras tanto, estos no prestan atención a sus tareas. ¿Para qué?
Prende el pachuché
Pon ponte caché.
Esto es mejor. Más alegre. Y, mientras tanto, Papá y mamá pretenden hacerse los pendejos. Son tan "inocentes", que no se dan cuenta de los pasos en los que andan sus hijos e hijas.
Estúpidos. O hipócritas. Si no se dan cuenta es porque no quieren. Si los quiere ver, haga clic aquí y verá en lo que andan sus bebitos, incluso en los brazos de su papito.
Quien quiera "ponerse bravito", que lo haga. No me importa.
Pero es una verdad tan grande como el universo que las autoridades son cómplices con la proliferación de las drogas en nuestros barrios y los padres y madres son cómplices con muchas cosas de las que hacen sus hijos.
Que digan lo que quieran, pero aquellos de mis muchachos, hijos, hijastros, nietos o nietas que me ponga en la casa ese tipo de engendro, le prometo que le aplico la "pedagotabla" con la que Doña Enma me crió.
En aquel tiempo no lo entendía. Ahora sí.
Yo prefiero cuidar mis muchachos a mi manera y no que anden por ahí prendiendo un "pachuché" para "ponerse caché" y que después sea necesario ir a verlo a prisión, la cárcel o el cementerio.
El próximo mes de enero ya cumple 30 años impartiendo docencia en una escuela pública. Me llega el momento del retiro.
¡Uf! 30 años son ¡30 años!
¡Casi la mitad de mi vida.
Y ahora siento que, nunca como ahora, el trabajo en la escuela ha sido tan desalentador y frustrante.
Aquellos años en los que los muchachos competían por demostrar sus conocimientos y habilidades ya pasaron.
Recuerdo cuando, impartiendo la materia de Física a los cuartos de Matemática y Naturales, aunque no teníamos laboratorios, esos chicos se trasformaban en verdaderos héroes a los ojos de sus compañeros cuando resolvían todos los problemas que incluían despejes de fórmulas en abundancia.
Cuando hoy los veo en las calles, no tengo más alternativa que sonreir con ellos.
-¡Hola profe! ¿Cómo está?
Me dicen con respeto. Son profesionales exitosos, cada cual en su rama. Son mi orgullo. Los hay maestros de escuelas, ingenieros, médicos, abogados, publicistas, oficiales de las Fuerzas Armadas y de la PN, etc. En 30 años son muchos los muchachos que pasan por nuestras manos.
Ahora miro hacia atrás y me siento orgulloso de aquellos tiempos en que todavía en los pasillos de las escuelas y de la UASD los muchachos debatían sobre Filosofía (el eterno enfrentamiento entre materialistas e idealistas); sobre concepciones ideopolíticas; sobre teorías de la revolución y, en las aulas, sobre Newton, Bernoulli; el teorema de Pitágoras; y se involucraban en la solución de problemas con integrales y diferenciales...
¡Ah tiempos esos!
En estos tiempos los líderes no son los maestros, sino los muchachos al estilo de
Prende el pachuché
Pon ponte caché.
Cuando la maestra o el maestro le solicita esta semana a la clase que hagan tal tarea y la próxima les piden que hagan otra, y otra, y otra...Mamá y papá se ofenden y rara vez levantan a los chicos para que se apuren en hacer sus tareas.
Sin embargo, se apresuran a comprarle las zapatillas y el uniforme para ir al club de béisbol para que se haga "un pelotero millonario".
Pretenden hacerse "los pendejos". Saben que su hijo no pasará de cierta estatura, o a lo mejor es un gordito o flaquito sin condiciones físicas ni hereditarias para ser un atleta.
Luego, se sienten frustrados y los frustran a ellos "porque no son como Sammy Sosa" o Alex Rodriguez.
¿Porqué mejor no encaminarlos por el camino de la educación y el aprendizaje?
¡Que va!
Papá y mamá son tan inteligentes que, cuando ven a su niña de un año moviendo "el culito" como si fuera una adulta, se lo celebran y lo estimulan.
Después, cuando tienen dos o tres años, ya no la peinan ni la visten como una niña de esa edad, ni le hacen colitas. No señor, la visten como "una mujercita".
Ella, antes de la edad adulta, se irá por su cuenta a las calles y bailará gozoza. Parirá antes de tiempo o la matarán en nun colmadón.
Prende el pachuché
Pon ponte caché.
Todo esto sin contar con el desastre que es la escuela dominicana. Con maestros con un pésimo servicio de salud, muchos ya viejos y cansados, atrasados en su formación académica; sin laboratorios de Física, Química de informática...¡Nada! Solo tizas y borrador.
Les voy a poner un ejemplo: en el liceo Ramón Emilio Jiménez, donde entré como estudiante en el año 1972 y aún estoy como maestro, no hay ningún laboratorio .
Incluso, el único existente, el de computadoras tiene dos años cerrado con candado con todas las PC dañándose por falta de uso solo porque a la directora Regente, Criseida Sánchez, no le sale de los ovarios ponerlo a funcionar.
A los dos últimos directores del Distrito Escolar correspondiente le hemos hecho la denuncia. ¡Y nada!
No se atreven a hacer nada. Ella, la directora regente, es una compañerita del PLD intocable y a la que no le pueden pedir explicaciones de nada.
Mientras tanto, los chicos reciben clases "teóricas" de computadoras. ¿Aprenderán algo así los muchachos? ¿Se sentirán estimulados a permanecer en clases?
Estando esa escuela rodeada de drogas por todas partes, ¿Quién ganará?
¿Quién ganará en esta guerra desigual?
¿La escuela?
¿El colmadón?
¿El pachuché?
Y en su hogar, amigo, amiga que lee estas líneas, ¿Quién está ganando? ¿Quién ganará?
Siento que, ya que el Gobierno es incapaz de frenar el avance de las drogas, ni de estimular la educación, por lo menos los padres deberíamos hacer lo que nos corresponde con los nuestros, aunque sea como lo hacían nuestros padres y nuestros abuelos.
Si no somos capaces de hacerlo entonces, ¡Que siga la fiesta!
Prende el pachuché
Pon ponte caché.
viernes, 13 de noviembre de 2009
Papa aboga por mayor inversión en Educación
Diario libre
El Papa pide que crisis económica no frene inversiones en educaciónAnimó a los jóvenes a prepararse profesionalmente para ser constructores de una sociedad más justa y solidaria
CIUDAD DEL VATICANO.- Benedicto XVI pidió hoy que la crisis económica mundial no frene una "inversión más decidida y valiente" en el campo de la educación, convencido de que es la única manera de responder a los numerosos desafíos abiertos y preparar a las jóvenes generaciones para construir un futuro mejor.
El Pontífice hizo esta petición en el discurso que dirigió a los alumnos y profesores de la Universidad Libre María Santísima de la Asunción (LUMSA), a los que recibió en el Vaticano con motivo del 70 aniversario de la fundación de esta universidad católica italiana.
Tras denunciar la "preocupante emergencia educativa" que existe en la sociedad actual, el Papa dijo que la "profunda" crisis económica mundial ha evidenciado "la exigencia de una inversión más decidida y valiente en el campo del saber y de la educación, como camino para responder a los numerosos desafíos abiertos y para preparar a las jóvenes generaciones para construir un futuro mejor".
"Hoy, como en el pasado, la Universidad necesita de auténticos maestros, que transmitan junto a contenidos y saberes científicos un riguroso método de investigación y valores y motivaciones profundas", señaló el Papa Ratzinger.
Dirigiéndose después a los alumnos, subrayó que viven "inmersos en una sociedad fragmentada y relativista", y les exhortó a "mantener siempre abierta la mente y el corazón a la verdad".
Benedicto XVI animó a los jóvenes a prepararse profesionalmente para ser constructores de una sociedad más justa y solidaria, y ante los "profundos cambios" en el mundo a echar mano de los valores fundamentales y a transmitirlos.
El Papa destacó la presencia de las universidades católicas en la sociedad y dijo que garantizan la presencia cristiana en el mundo académico y están llamadas "en la compleja realidad socia
18 Instituciones piden RD$44,800 MM para Educación
Bethania Apolinar - 11/12/2009
Listin Diario
Señalan que el país experimenta un bajo nivel educativo debido al bajo presupuesto asignado a ese sector.
Santo Domingo.- Dieciocho instituciones, que promueven en el país una educación inclusiva y de calidad, pidieron ayer al Poder Ejecutivo, al Congreso y a los partidos políticos, aumentar para el 2010 el presupuesto de educación en RD$13,500 millones, para alcanzar RD$44,800 millones y poder enfrentar la situación de pobreza y exclusión social en que viven millones de dominicanos.
Al expresar su preocupación en torno al próximo Presupuesto que será sometido al Congreso, a través de un comunicado, las entidades destacan que República Dominicana sigue siendo uno de los países de América Latina y el Caribe que menos invierte en la educación.
Eentre las instituciones que firman el documento figuran EDUCA, Asociación Dominicana de Profesores (ADP), la Universidad Intec, Fe y Alegría, Foro Socioeducativo, FLACSO-PROGRAMA RD, Centro Cultural Poveda, Plan Internacional- RD, Foro Ciudadano, Participación Ciudadana, Misión Educativa Lasallista y el Colectivo del CEAAL, entre otras.
Señalan que el país experimenta un bajo nivel en educación debido al poco presupuesto que se destina en el área. “Invertir en educación es la manera más efectiva para enfrentar la pobreza y la exclusión social, contribuyendo a la sostenibilidad del crecimiento económico en el país. La educación es un derecho humano y es deber del Estado Dominicano garantizarla a través de una inversión acorde a las necesidades, los rezagos educativos y los estándares internacionales”, indica el comunicado.
Resaltan que el sector educativo lleva 12 años esperando alcanzar el 4% del Producto Interno Bruto (PIB) para la educación inicial, básica y media, tras indicar que en el año 1997 se estableció esa meta de financiamiento mínimo para la educación pre-universitaria.
Sin embargo, indican que actualmente el país no ha logrado alcanzar ese promedio y ya la región destina en promedio 5% del PIB al sector educación.
Para esta instituciones resulta inconcebible que el limitado presupuesto de educación de este año haya sido recortado en RD$2,109 millones, pasando de RD$33,359 a RD$31,249 millones.
Proponen que para el año entrante la inversión en educación se incremente en 0.
Señalan que el país experimenta un bajo nivel educativo debido al bajo presupuesto asignado a ese sector.
Santo Domingo.- Dieciocho instituciones, que promueven en el país una educación inclusiva y de calidad, pidieron ayer al Poder Ejecutivo, al Congreso y a los partidos políticos, aumentar para el 2010 el presupuesto de educación en RD$13,500 millones, para alcanzar RD$44,800 millones y poder enfrentar la situación de pobreza y exclusión social en que viven millones de dominicanos.
Al expresar su preocupación en torno al próximo Presupuesto que será sometido al Congreso, a través de un comunicado, las entidades destacan que República Dominicana sigue siendo uno de los países de América Latina y el Caribe que menos invierte en la educación.
Eentre las instituciones que firman el documento figuran EDUCA, Asociación Dominicana de Profesores (ADP), la Universidad Intec, Fe y Alegría, Foro Socioeducativo, FLACSO-PROGRAMA RD, Centro Cultural Poveda, Plan Internacional- RD, Foro Ciudadano, Participación Ciudadana, Misión Educativa Lasallista y el Colectivo del CEAAL, entre otras.
Señalan que el país experimenta un bajo nivel en educación debido al poco presupuesto que se destina en el área. “Invertir en educación es la manera más efectiva para enfrentar la pobreza y la exclusión social, contribuyendo a la sostenibilidad del crecimiento económico en el país. La educación es un derecho humano y es deber del Estado Dominicano garantizarla a través de una inversión acorde a las necesidades, los rezagos educativos y los estándares internacionales”, indica el comunicado.
Resaltan que el sector educativo lleva 12 años esperando alcanzar el 4% del Producto Interno Bruto (PIB) para la educación inicial, básica y media, tras indicar que en el año 1997 se estableció esa meta de financiamiento mínimo para la educación pre-universitaria.
Sin embargo, indican que actualmente el país no ha logrado alcanzar ese promedio y ya la región destina en promedio 5% del PIB al sector educación.
Para esta instituciones resulta inconcebible que el limitado presupuesto de educación de este año haya sido recortado en RD$2,109 millones, pasando de RD$33,359 a RD$31,249 millones.
Proponen que para el año entrante la inversión en educación se incremente en 0.
miércoles, 28 de octubre de 2009
ADP Saluda Medida SEE
El presidente de la Asociación Dominicana de Profesores (ADP), Radhamés Camacho, saludo este miércoles la decisión del secretario de Educación de devolver el dinero descontado a los profesores y profesoras por participar en asambleas y paros recientemente.
Camacho dijo que está procediendo a informar a los maestros y maestras afectadas, sobre el reembolso de su dinero, retenido por la Secretaría de Educación. Sobre la pérdida de docencia, significó que la ADP es compromisaria con la misión 1000 x1000, al tiempo que sostuvo que los profesores saben cómo reponer el tiempo que se puede perder, ya sea por realizar una asamblea o cualquier actividad de la comunidad educativa.
El dirigente magisterial manifestó que nadie más que el ministro de educación, Melanio Paredes, sabe que un maestro o una maestra conocen la manera de reponer las horas de docencias perdidas.
Radhamés Camacho, insistió en que las huelgas son un derecho que tienen los profesores, avalados por la Constitución de la República, al tiempo que manifestó que esos descuentos no debieron producirse jamás.
El presidente de la ADP, Radhamés Camacho, aprovechó para solicitar al equipo económico del gobierno incluir en el presupuesto de Ley de gastos públicos para el 2010 el 4% como inversión en educación, garantía única de lograr tener una educación de calidad para todos y todas.
lunes, 26 de octubre de 2009
Llama Secretario de Educación dejar sin efecto descuentos
La Asociación Dominicana de Profesores (ADP) rechazó los descuentos a los salarios de los maestros y maestras que realizo la Secretaria de Educación alegando la participación de los profesores y profesoras en paros que según Melanio Paredes no estaban avalados por la ADP.
Radhames Camacho al condenar la acción de la SEE pidió la inmediata devolución del dinero retenido al agregar que el descuento lleva incertidumbre en el salario de los educadores y educadoras que ya lo tienen triplemente comprometido.
Advirtió que las huelgas son un derecho que están contempladas en la constitución de la república y que el ministro de educación lo que debe es trabajar las causas que motivan los paros.
Camacho sostuvo que los descuentos de los salarios a los profesores y profesoras oscilan entre $1000 a $4000 pesos y que ha recibido informes de La Vega, Villa Jaragua, Padre Las Casas, Cotui entre otras.
El presidente de la ADP , Radhames Camacho llamo al magisterio Nacional a mantenerse atento a las recomendaciones de sus sindicato, reiterando que ha sido una acción desacertada de Melanio Paredes de descontar a los sueldos de los maestros y maestras por ejercer su derecho a la protesta
martes, 20 de octubre de 2009
Comite Ejecutvo de la ADP acompaña en concursos.
El Comité Ejecutivo Nacional de la Asociación Dominicana de Profesores (ADP) se encuentra diseminado por todo el pais en la supervision de los concursos de oposición que se realizan para los puestos de directores, subdirectores, maestros y orientadores de la escuelas que conforman unos 2,582 cargos.
Radhamés C amacho, presidente del gremio magisterial mostró su satisfacción por el entusiasmo en el que se desarrolla la actividad haciendo himcapie en que es un logro del magisterio nacional la realizacion de los concursos.
Camacho sostuvo que matiene en comunicación con los miembros y las mienbras del CEN que estan en toda la geografía nacional.
Mientras que los participantes tienen la oportunidad de demostrar su preparación para poder ingresar al sistema educativo dominicano la ADP con ojo visor acompañando a cada maestro y maestra que llene sus pruebas en base a sus conocimientos sin presión y con la mejor objetividad posible.
El presidente de la ADP, Radhamés Camacho sostuvo los concursos son una realidad desde que se iniciarón en el 2006, al tiempo que reiteró que con los mismos se busca eliminar de una vez y por todas el clientelismo politico en el magisterio Nacional.
El dirigente magisterial plantea que todos los profesores y las profesoras tienen derecho a entrar al sistema educativo no importa su bandería politica lo importante es que tengan la preparación necesaria para ofrecer una enseñanza de la calidad adecuada a los nuevos tiempos.
Radhamés Camacho, agregó que la ADP mantiene su bandera de trabajar a favor de los maestros y la maestras que se preocupan el bienestar colectivo por un país mejor y una educación calidad para todos y todas
Radhamés C amacho, presidente del gremio magisterial mostró su satisfacción por el entusiasmo en el que se desarrolla la actividad haciendo himcapie en que es un logro del magisterio nacional la realizacion de los concursos.
Camacho sostuvo que matiene en comunicación con los miembros y las mienbras del CEN que estan en toda la geografía nacional.
Mientras que los participantes tienen la oportunidad de demostrar su preparación para poder ingresar al sistema educativo dominicano la ADP con ojo visor acompañando a cada maestro y maestra que llene sus pruebas en base a sus conocimientos sin presión y con la mejor objetividad posible.
El presidente de la ADP, Radhamés Camacho sostuvo los concursos son una realidad desde que se iniciarón en el 2006, al tiempo que reiteró que con los mismos se busca eliminar de una vez y por todas el clientelismo politico en el magisterio Nacional.
El dirigente magisterial plantea que todos los profesores y las profesoras tienen derecho a entrar al sistema educativo no importa su bandería politica lo importante es que tengan la preparación necesaria para ofrecer una enseñanza de la calidad adecuada a los nuevos tiempos.
Radhamés Camacho, agregó que la ADP mantiene su bandera de trabajar a favor de los maestros y la maestras que se preocupan el bienestar colectivo por un país mejor y una educación calidad para todos y todas
viernes, 16 de octubre de 2009
ADP Llama a unirse contra la pobreza.
Una vez más, la Asociacion Dominicana de Profesores (ADP) llama a respaldar la campaña anual “Levántate y actúa contra la pobreza”.
El año pasado se estableció un nuevo récord durante el GCAP y la UNMC; casi un 2% de la población mundial participó en la movilización alcanzándose la increíble cifra de 116,9 millones de personas en 131 países.
La ADP alienta a los docentes a unirse este año junto a sus escuelas y estudiantes para contribuir a aumentar la presión sobre los líderes políticos que han reaccionado ante la crisis financiera con la inyección de billones de dólares para rescatar a bancos e instituciones financieras, ¡mucho más de lo que dispusieron para hacer frente a la crisis alimentaria o del gasto en ayuda al desarrollo de los últimos 50 años!
Esta crisis ya está provocando recortes en el gasto público, pero al menos sabemos que el dinero necesario para lograr los Objetivos de Desarrollo del Milenio sigue disponible. Lo que carecemos es de voluntad política, y la movilización es la respuesta. Millones de personas que no son responsables de esta crisis están siendo sin embargo los más afectados, en particular las mujeres y los jóvenes y adultos que dependen de ellas.
En el caso de la Republica Dominicana abogamos porque el Estado aumente el 4% para la educacion para un educacion de calidad para todos y todas, y reiteramos nuestro llamado a los empresarios, Iglesia, sociedad civil para que juntos logremos mayor inversión en educación.
martes, 13 de octubre de 2009
Fundación Brugal llama a respaldar la educación Viviano de León -
Viviano de León -
Franklin Báez Brugal, consideró ayer que la sociedad debe tener una posición más coherente para exigir que resuelvan sus problemas, e hizo un llamado especial a la ciudadanía a apoyar la educación.
Al participar en el desayuno de LISTÍN DIARIO junto a los principales directivos de la Fundación, Báez Brugal sostuvo que hay mucha dispersión de esfuerzos y que se deben hacer más cosas a favor del Desarrollo de República Dominicana.
Dijo que hay una parte de la sociedad dominicana que produce mucho dinero, pero que está alejada de la realidad, mientras otros sí viven inmersos en las cosas buenas y malas que tiene el país.
A su juicio, lo que se le puede criticar a la sociedad es que no tenga una posición más coherente para poder exigir que le resuelvan muchas cosas.
“Parte del mensaje que quiere enviar la Fundación Brugal es que debemos hacer cosas a favor del país”, precisó.
Llama a cooperar
En ese orden, Báez Brugal invitó a los empresarios a no pensar sólo en ganar dinero y progresar, y les advierte que en ningún país donde prime ese tipo de mentalidad las cosas pueden mejorar rápidamente. “Yo creo que todos estamos obligados a aportar para que las cosas sean diferentes, mejoren y sean positivas, ningún país y ninguna empresa puede progresar en sociedades con grandes carencias, en sociedades conflictivas, en sociedades con altos índices de delincuencia”, agregó.
Consideró que en el país hay mucho egoísmo de parte de ese sector y de quienes se resisten a asumir un mayor compromiso social. No obstante, Báez Brugal entiende que ha habido un gran cambio en la forma de accionar de una parte del empresariado dominicano, y que eso se ha notado. “Las mismas necesidades nacionales, las presiones internacionales, el mismo hecho de que nosotros que trabajamos en el mundo de los negocios nos preocupemos por una sociedad que tiene un alto índice de delincuencia porque las cosas se complican, hace que la gente piense en que tiene que cambiar su manera de hacer negocios”, argumentó.
Sostuvo que eso también hace que los empresarios piensen en que parte de los beneficios que la sociedad les da a través de sus empresas, debe ser volcado para beneficiar a la población.
A su juicio, esos programas deben comenzar por la empresa, con un buen trato a los empleados, pagándoles salarios adecuados y dándoles otros beneficios.
También estuvieron presentes Manuel Andrés Brugal, Lizzie Sánchez, Freddy Ginebra, Luis Concepción y Saraida de Marchena, miembros de la Fundación.
Otros planes
Destacó que la fundación Brugal considera que la educación es lo más importante para cualquier sociedad, por lo que se propone dirigir hacia ese renglón todos los esfuerzos de ayuda y cooperación, aparte de sus programas en ejecución. “Estamos pensando en algunos planes en el área de la educación básica, porque si la gente llega con deficiencia a la universidad no saldrán buenos estudiantes”, precisó.
jueves, 8 de octubre de 2009
La Asociación Dominicana de Profesores (ADP), rechazó la posición de los Colegios Privados de cobrar por adelantado el año escolar a partir del 2010.
Radhamés Camacho llamó a la asociación de colegios privados a desistir de esa medida por entender que atenta contra los padres y madres que se sacrifican para enviar a sus hijos a recibir la enseñanza al sector Privado.
Asimismo, exhortó al Secretario de Educación, Melanio Paredes a que convoque el Consejo Nacional de Educación, para evitar que los dueños de colegios se salgan con la suya de querer cobrar por adelantado el año Escolar.
Consideramos que la educación no es una mercancía, sino un derecho que tiene todo dominicano y toda dominicana de recibir la enseñanza, no entendiéndola como que es un producto.
Radhamés Camacho insistió en que no se puede aceptar las pretensiones de los colegios privados de cobrar un año por adelantado y llevar a los padres y madres a la Data de crédito.
De igual manera, el Dirigente Magisterial solicitó al presidente de la República, Doctor Leonel Fernández Reyna, al presidente del Senado, Reynaldo Pared Pérez, al Presidente de la Cámara de Diputados, Julio Cesar Valentín, al monseñor, Agripino Núñez Collado,
coordinador del dialogo y de la comisión de seguimiento para enfrentar la crisis, al Empresariado y a los partidos políticos, colocar como prioridad en el marco de la formulación del presupuesto y ley de gastos públicos, elevar el presupuesto de educación al 4% PIB.
''Sólo de esta manera aseguramos tener una educación de calidad y la implementación del Plan Decenal de Educación 2010 -2008'', Agregó el presidente de la ADP, Radhamés Camacho.
Se recuerda que la Asociación Dominicana De Profesores (ADP), inicio una campaña a favor del 4% para la educación donde ha tocado diversos sectores de la vida nacional y continuara la 4ta etapa de la misma hasta lograr que se asigne el verdadero presupuesto a la educación dominicana.
Radhamés Camacho llamó a la asociación de colegios privados a desistir de esa medida por entender que atenta contra los padres y madres que se sacrifican para enviar a sus hijos a recibir la enseñanza al sector Privado.
Asimismo, exhortó al Secretario de Educación, Melanio Paredes a que convoque el Consejo Nacional de Educación, para evitar que los dueños de colegios se salgan con la suya de querer cobrar por adelantado el año Escolar.
Consideramos que la educación no es una mercancía, sino un derecho que tiene todo dominicano y toda dominicana de recibir la enseñanza, no entendiéndola como que es un producto.
Radhamés Camacho insistió en que no se puede aceptar las pretensiones de los colegios privados de cobrar un año por adelantado y llevar a los padres y madres a la Data de crédito.
De igual manera, el Dirigente Magisterial solicitó al presidente de la República, Doctor Leonel Fernández Reyna, al presidente del Senado, Reynaldo Pared Pérez, al Presidente de la Cámara de Diputados, Julio Cesar Valentín, al monseñor, Agripino Núñez Collado,
coordinador del dialogo y de la comisión de seguimiento para enfrentar la crisis, al Empresariado y a los partidos políticos, colocar como prioridad en el marco de la formulación del presupuesto y ley de gastos públicos, elevar el presupuesto de educación al 4% PIB.
''Sólo de esta manera aseguramos tener una educación de calidad y la implementación del Plan Decenal de Educación 2010 -2008'', Agregó el presidente de la ADP, Radhamés Camacho.
Se recuerda que la Asociación Dominicana De Profesores (ADP), inicio una campaña a favor del 4% para la educación donde ha tocado diversos sectores de la vida nacional y continuara la 4ta etapa de la misma hasta lograr que se asigne el verdadero presupuesto a la educación dominicana.
martes, 28 de julio de 2009
ADP Llama a jubilados y pensionados actualiazar documentos TSS
La Asociación Dominicana de Profesores (ADP), llama a los pensionado-as y jubilado-as del magisterio Nacional de todo el país actualizar sus documentos en el Seguro Medico para Maestros para regularizar su situación como lo establece el decreto 342-09.
El presidente de la ADP, Radhamés Camacho sostiene que los maestros y las maestras deben llevar sus documentos a las oficinas del Semma y los de capital y Santo Domingo al local del gremio magisterial.
“El Comité Ejecutivo Nacional hace un llamado a los pensionados-as para que se acerquen a sus delegados y delegadas y entreguen su documentación la con la cual pasaran a pertenecer a la Tesorería de la Seguridad Social TSS que entrara en vigencia en los próximos días y de esta manera podrán quedar protegidos en sus sistema de seguridad social que les corresponde”, Agrego Camacho.
Radhamés Camacho apunto que de esta manera a los jubilados y pensionados se les dará el trato que les corresponde por haber entregado sus vidas al magisterio nacional, al tiempo que advirtió que cualquier maestro y maestra que se presente al local nacional a llenar los formularios de manera personal para garantizar su status en el sistema de salud.
El presidente de la ADP, Radhamés Camacho dijo que con esta acción se busca agilizar los trámites para que ningún maestro y maestra quede fuera de la TSS como lo establece la ley al tiempo que manifestó que confia en que los 2, 413 jubilados y pensionados acudiran a llamado de su organización.
El presidente de la ADP, Radhamés Camacho sostiene que los maestros y las maestras deben llevar sus documentos a las oficinas del Semma y los de capital y Santo Domingo al local del gremio magisterial.
“El Comité Ejecutivo Nacional hace un llamado a los pensionados-as para que se acerquen a sus delegados y delegadas y entreguen su documentación la con la cual pasaran a pertenecer a la Tesorería de la Seguridad Social TSS que entrara en vigencia en los próximos días y de esta manera podrán quedar protegidos en sus sistema de seguridad social que les corresponde”, Agrego Camacho.
Radhamés Camacho apunto que de esta manera a los jubilados y pensionados se les dará el trato que les corresponde por haber entregado sus vidas al magisterio nacional, al tiempo que advirtió que cualquier maestro y maestra que se presente al local nacional a llenar los formularios de manera personal para garantizar su status en el sistema de salud.
El presidente de la ADP, Radhamés Camacho dijo que con esta acción se busca agilizar los trámites para que ningún maestro y maestra quede fuera de la TSS como lo establece la ley al tiempo que manifestó que confia en que los 2, 413 jubilados y pensionados acudiran a llamado de su organización.
Comité Ejecutivo Nacional
martes, 9 de junio de 2009
ADP marcha contra el Abuso Infantil
La Asociación Dominicana de Profesores (ADP) realizó de una caminata a favor de erradicar el trabajo infantil en República Dominicana con motivo de celebrarse este 12 de junio el Día mundial contra el trabajo Infantil.
La actividad partió desde la puerta del conde y concluyó en el parque colón y participarán cientos de niños y niñas de diferentes escuelas del Distrito Nacional, a la vez formaron una gran Cadena Humana exigiendo que alrededor de 155 mil niños y niñas dominicanos y dominicanas se les libere de la explotación a que son sometidos.
"Queremso estudiar, no queremos Trabajar", externaban los alumnos y alumnas que fueron acompañadosa por el Comite Ejecutivo Nacional de la ADP y sus profesores y profesoras
Radhamés Camacho, presidente del la ADP apuntó que sólo invirtiendo un mayor presupuesto en educación, podemos erradicar el trabajo infantil por que sólo una educación pública de calidad para todos y todas, garantiza que los niños y las niñas tengan la oportunidad de estudiar y desarrollarse.
Camacho sostuvo que le educación debe estar por encima de todo y que no puede sustituir la educación por el trabajo ya que en ésta se forja el futuro de la nación.
Mientras exista el Trabajo Infantil, no será posible que los gobiernos cumplan con los compromisos establecidos en la conferencia mundial de Dakar, en relación a educación para todas y todos en el 2015.
Queremos concientizar a la población de que la posibilidad de liberar a los niños y los niñas de la explotación que representa el trabajo infantil, está directamente relacionado con el logro de una educación pública de calidad para todos y todas; por lo cual resulta imprescindible aumentar la inversión en esta importante área social.
La Asociación Dominicana de Profesores (ADP) mantiene su compromiso como afiliada de la Internacional de la Educación, de tomar medidas más eficaces para luchar contra la desigualdad, la pobreza en la que se encuentran mas 100 millones de niños y niñas sometidos y sometidas a la explotación y a los peligros que conlleva el trabajo en las calles.
Se recuerda que en República Dominica existen más de 155 mil niños, niñas y adolescentes con edad entre 7 y 14 años que realizan trabajos agrícolas, explotación sexual y de calle, según el informe sobre Trabajo Infantil y políticas publicas del 2008, realidad ésta que tenemos que acabar de una vez y por toda, aunando esfuerzo de todos los sectores de la vida nacional.
La ADP hace hincapié en que sólo la educación pública de calidad para todos y todas, permitirá que alcancemos la meta de la Agenda Hemisférica, sobre trabajo infantil que prevé la erradicación de esta practica para el año 2020.
martes, 19 de mayo de 2009
ADP Amenaza con ir a las calles
En mi reciente discurso de toma de posesión como Presidente de
La presente declaración pública corresponde a los propósitos enunciados y de esa manera cada cierto período de tiempo informaremos al país de pasos trascendentes que demos al servicio de las maestras, los maestros y la educación dominicana.
Son dos las situaciones y acciones que queremos poner al conocimiento de la opinión pública.
- El sistema de jubilaciones y pensiones de las maestras y maestros del sector público se encuentra en una situación de limbo en razón de que hoy en día están desprotegidos de forma directa 20 mil 181 docentes y afecta por sus implicaciones en su conjunto al Fondo de Pensiones y Jubilaciones del Instituto Nacional de Bienestar Magisterial (INABIMA) con una cobertura de más de 80 mil docentes, y sus familiares por cuanto impacta además al seguro de sobrevivencia. porque no han sido pasado los aportes correspondientes a estos maestros y maestras.
La situación anteriormente descrita se debe a que a pesar de que
En tal virtud procedemos a depositar ante el Consejo Nacional de Seguridad Social una comunicación en la que solicitamos la inmediata transferencia de 20 mil 181 docentes que aún los mantienen cotizando en AFP´s, cobrando la gestión administrativa de tales fondos y disponiendo de parte de los beneficios que devengan contrario a lo que
El no transferir los 20 mil 181 docentes al Fondo de Pensiones y Jubilaciones del INABIMA como lo dispone
Si bien el CNSS declaró como IRRECIBIBLE un recurso de apelación de cuatro AFP´s que se han propuesto obstaculizar la aplicación de
Es importante informar a las maestras y maestros dominicanos y a todo el país que tal situación tiene un alto costo económico para el Fondo de Pensiones y Jubilaciones afectando de manera sensible su equilibrio económico financiero. Además de que el INABIMA dispone de un equipo de dirección de la más elevada honestidad y capacidad profesional que garantiza la transparencia y eficiencia de la gestión del fondo.
Las maestras y maestros dominicanos hemos tenido que esperar por más de ocho (8) años desde la promulgación de
- En relación a la situación que vive la ARS PSS SEMMA toman medidas enérgicas para reencauzarla para que retome la senda de ser una institución modelo y referencia del sistema dominicano de la seguridad social como lo había sido hasta hace poco. En tal sentido se aplican de forma estricta las recomendaciones que generó el Informe Final del 27 de Marzo del 2009 de
- Compras de inmuebles tanto en la oficina central como en los centros de salud
- Construcciones en sede central y hospitales
- Compras de equipos médicos y mobiliarios( principalmente camas) y accesorios
- Transferencia a cuentas personales
- Utilización de los beneficios de los certificados financieros
- Asignaciones de compensaciones a funcionarios y empleados
- Incongruencias entre salarios y manual de funciones
- Manejo de los pagos de horas extras
- Pagos de beneficios marginales
- Pagos de deudas a proveedores, laboratorios y farmacias
- Deudas millonarias y déficit presupuestario
- Negación de servicios debido a deudas por parte de proveedores
:
Se procede a realizar una profunda transformación institucional por cuanto
Separar las funciones del área ejecutiva de la del Consejo de Directores por cuanto se presentaba una dualidad en tales funciones y atribuciones.
Desarrollar un sistema de servicios comprensivos de promoción de salud y prevención de enfermedades para ponerse a tono con las más modernas corrientes de la gestión de salud.
Ya que se profundiza en cuanto a otros niveles de la investigación mediante el trabajo de una firma auditora tendremos informado al país y de manera especial a las maestras y maestros de todo cuanto ocurra.
Le damos plena seguridad que el compromiso con la transparencia y la eficiencia seguirá siendo nuestro norte.
Las maestras, los maestros, la educación dominicana y el país demandan de la más alta honestidad y eficiencia y así será la gestión en todo el trayecto del Nuevo Comité Ejecutivo.
Reiteramos que aplicaremos las sanciones correspondientes a los responsables de las irregularidades que podamos encontrar en las auditorias que están en marcha.
Prof. Radhames Camacho
Presidente de
viernes, 3 de abril de 2009
DISCURSO DE TOMA DE POSESION , PRESIDENTE DE LA ASOCIACION DOMINICANA DE PROFESORES-ADP- PROF. RADHAMES CAMACHO CUEVAS
Honorables Miembros de la Comisión Nacional Electoral de la Asociación Dominicana de Profesores-ADP-
Honorables y Distinguidos Sidney Justiana y Combertty Rodríguez dirigentes de la Internacional de Educación (IE).
Distinguida Maestra María Teresa Cabrera Presidenta Saliente, y actual Secretaria de Investigación y Cultura
Distinguidos Compañeros Miembros del Comité Ejecutivo Nacional, del Consejo Nacional de Comisarios, y del Tribunal Nacional Disciplinario que hoy toman juramento junto a nosotros.
Distinguidos/as Presidentes/as de los Comités Ejecutivos Municipales.
Honorables-Distinguidos Ex Secretarios (as) Generales y Ex Presidentes (as) de la ADP
Distinguidas personalidades del mundo Político, Social y Educativo.
Distinguidos(as) maestros (as)
Señoras y Señores.
Amigos/as todos/a
Quiero dar gracias a Dios por acompañarnos en nuestras actividades diarias.
Es un motivo de alto regocijo y de inmensa satisfacción hacer acto de presencia en el augusto ambiente de este salón, para dirigirme por primera vez a todos ustedes en el inicio de la honrosa y delicada función de Presidente de la ADP, que me ha sido encomendada por la soberana voluntad del Magisterio Dominicano, en el ejemplar certamen electoral del pasado 25 de Febrero.
Una vez más, la Asociación Dominicana de Profesores hace gala de un comportamiento tradicionalmente diáfano, democrático y participativo en la renovación de sus estamentos altos, medios y de base, certificando con esto ante la comunidad nacional e internacional su condición de reserva institucional y referente social al servicio de una educación de calidad, el desarrollo socioeconómico y cultural del pueblo dominicano.
Quiero dejar constancia de mi más profundo agradecimiento a todos(as) los (las) maestros(as) que confiaron en quien les dirige la palabra para conducir en el próximo trienio el destino de la ADP y que aunaron esfuerzos y voluntades para convertir en realidad tangible la victoria electoral que ha hecho posible nuestro ascenso a la presidencia de nuestra organización magisterial.
Quiero reconocer la valía social e institucional del comportamiento exhibido por los compañeros candidatos que terciaron en el proceso electoral en representación de las demás planchas con quienes compartimos el dinámico, entusiasta y hasta efervescente escenario de la campaña electoral. Que por conocer sus condiciones de calidad humana y entrega, les pedí a los compañeros que me estaban respaldando en la búsqueda de la Presidencia que no hablaran en términos negativos de ninguno de ellos, para favorecerme a mí. Pues he aprendido que los hombres y mujeres de éxitos no hablan en tales términos de sus compañeros, hablan de proyectos, hablan de metas, hablan de utopías.
Es de rigor valorar en su justa dimensión la voluntad expresada por la mayoría de los pasados candidatos y candidatas de apoyar los proyectos y planes de consolidación integral institucional de las ejecutorias de la Asociación Dominicana de Profesores que habremos de implementar y que persiguen dar continuidad a la búsqueda de elevar los estándares de calidad del trabajo de los organismos y sus integrantes.
Se inicia hoy una presidencia que parodiando a Abraham Lincoln, uno de los grandes líderes históricos de los Estados Unidos de América, afirmo aqui que trabajaré de forma incansable con todos y todas, por todos (as) y para todos (as); es decir una presidencia incluyente que valorará el aporte que cada uno(a) haga para el engrandecimiento de esta organización que el próximo lunes 13 de abril de este año arriba jubilosa, fuerte y con una imagen mejorada al 39 aniversario de su fundación. y el 27 de septiembre del mismo a 20 años del VI Congreso Nacional de la ADP y con el cual marcamos la ruta del Plan Decenal de Educación,
el más importante movimiento socioeducativo del siglo pasado y en el cual se produjo una masiva y activa participación del magisterio nacional desde los más recónditos puntos de nuestra geografía precisamente en uno de los períodos más difíciles en cuanto a las condiciones de vida y de trabajo de los (as) maestros (as) dominicanos (as) al grado tal que sus ingresos nominales y reales para entones se situaban por dejado del salario mínimo.
La fundación de la ADP el 13 de abril del 1970 en el Teatro Agua y Luz del Centro de los Héroes y Mártires de Constanza, Maimón y Estero Hondo en medio de muy adversas condiciones democráticas y de libertades públicas y el Congreso Nacional del Plan Decenal del 2 al 5 de diciembre del 1992 con el que culminaron los trabajos de los 113 congresos municipales y 28 provinciales en todo el país, son apenas dos de tantos puntos luminosos de la digna historia del Magisterio nacional.
Ambos momentos de nuestra historia son muy representativos de los que somos como organización, capaces de integrarnos y trabajar unidos por nuestras reivindicaciones pero al mismo tiempo dispuestos también, a lo mejor de nosotros por la Educación Dominicana en las peores condiciones de vida y trabajo, Ahí está la historia.
Ese espíritu ha forjado a la Asociación Dominicana de Profesores/as y por ello no es casual que a pesar de haber pasado duras pruebas de unidad interna y terribles embates externos, próximos a 40 años de existencia podemos mostrar al país y al mundo que es posible la Democracia y el progreso en la diversidad.
Es conocido por toda la sociedad dominicana y por las organizaciones internacionales amigas que en la ADP confluyen las más diversas fuerzas representativas del espectro político y con todo y esa compleja realidad los maestros y maestras Dominicanos/as hemos encontrado la forma de diferir y vivir en plena democracia interna. La alternabilidad en la dirección del sindicato ha probado todos los colores y nuestros Comités Ejecutivos han sido un verdadero arco iris tal como es la sociedad dominicana.
Haber mantenido la unidad y el avance de nuestra organización entendemos que es un hermoso ejemplo de lo que se puede lograr cuando los principios y los valores alcanzan la prioridad que les corresponde. Son muchas las lecciones que se extraen de nuestro devenir histórico que pueden ser materia de enseñanza para el fortalecimiento de nuestra Democracia, de las libertades públicas y sobre todo de la profunda necesidad de desarrollo sostenible que aspira el pueblo dominicano ante el drama de la pobreza y la indigencia que nos perturban.
Los valores y principios que han predominado en nuestro accionar y que me comprometo a preservar solemnemente, explican que la ADP haya logrado el reconocimiento y respeto no sólo de las maestros y maestras sino de las organizaciones sociales, políticas, religiosas y empresariales del país.
Preservando nuestras esencias que se concretizan en el devenir histórico esbozado, la realidad actual demanda de importantes acciones que en el trienio que hoy iniciamos debemos de acometer sin dilación y que se sintetizan en nuestra propuesta de campaña que no es solo de mi autoría personal sino que es parte de la agenda pendiente del magisterio y la educación con la que todos/as estamos comprometidos que queremos reiterar en esta especial ocasión como un claro ejercicio de coherencia entre lo propuesto y lo que ha de ser ejecutado.
En primer lugar procede destacar que una educación de alta calidad de cara a los nuevos tiempos como la que nos proponemos, plantea una visión y una actitud diferentes por parte de los actores del sistema educativo Dominicano; esto así pues significa pasar de la consigna de “una educación de calidad” a una práctica cuyo resultado sea un producto de alta calidad en capacidad de afrontar los desafíos que plantea el presente y el futuro.
1. Lo que es equivalente entre otros componentes, a continuar la lucha y la coordinación por mayor inversión en educación que ha de estar entre el 4% y el 6% del PIB
2. La dotación de una infraestructura escolar de condiciones óptimas para garantizar un verdadero ambiente de aprendizaje.
3. Trabajar para el establecimiento de la tanda única y aumento significativo del salario del magisterio
4. Velar por el cumplimiento puntual de la Ley 451-08 que modifica la Ley 66-97 en cuanto a los avances en seguridad social para los maestros, trabajar en los reglamentos y establecer la plataforma técnica operacional que signifiquen nuevos pasos de avance en tan importante área.
5. Colaborar con el fortalecimiento del Instituto Nacional de Bienestar Magisterial (INABIMA) para que sus grandes compromisos y servicios al magisterio nacional lo lleven a disponer al menos de una oficina en el municipio cabecera de cada provincia
6. Coordinar con las autoridades del SEMMA el diseño y aplicación de políticas para el fortalecimiento de esta institución que permita la mejoría sustancial de los servicios en cobertura y calidad.
7. Coordinar con las autoridades del INABIMA la implementación de un amplio programa de remodelación, ampliación y construcción de vivienda para las maestros y maestras
8. En el marco de la protección social elevar los niveles de efectividad de los riesgos laborales y los subsidios por enfermedad y maternidad para que las maestras y maestros no se vean obligados a pagar sustitutos por licencias de enfermedad y post-parto.
9. Trabajar para completar con sus dos tandas a todos los maestros(as) que sólo tienen una y con los sextos a los de educación media que no tienen aún tiempo completo.
10. Lograr incrementos apropiados a los sueldos de jubilados y pensionados mediante el cumplimiento de la Ley 66-97 y la Ley 451-08 por la vía de la indexación salarial a partir de la inflación acumulada por muchos años sin ajuste salarial.
11. Gestionar becas nacionales e internacionales para la actualización y profesionalización permanente de los (as) maestros (as).
Ese conjunto de acciones contentivas de nuestra oferta de campaña junto a otras, se corresponde con una clara caracterización de la situación de la educación dominicana contentiva en distintos documentos de nuestra organización y que explican los nuevos desafíos que demanda la realidad actual como habíamos expresado en las consideraciones de nuestros antecedentes históricos.
La realidad que nos proponemos transformar junto a tantas organizaciones comprometidas con el progreso de la educación dominicana, son referidas en el importante documento del Comité Ejecutivo Nacional de la ADP del 14 de febrero del 2008 denominado La Educación de Calidad como Derecho considerando que si bien el sistema educativo Dominicano ha logrado aumentar significativamente la cobertura principalmente de la Educación Básica pues si bien más niños y niñas asisten a la escuela en este nivel lo hacen en condiciones inapropiadas, una veces porque en el aula construida para 30 o 35 alumnos y alumnas concurren 58, 60, 70 y hasta 85; otras veces porque una parte de los alumnos no tiene asientos.
El mismo documento del Comité Ejecutivo al referir las condiciones de vida y trabajo de los maestros y las maestras destaca que si bien es cierto que en marzo del 2007 se consiguió un reajuste que estableció un nuevo salario base de 6 mil 784 pesos y que junto a los tres incentivos sitúa la tanda en alrededor de 10 mil pesos, el costo de la vida reduce significativamente el poder adquisitivo de las maestros y maestras por los costos de los alquileres de viviendas, la comida, transporte, medicinas, entre otros. De los maestros y maestras jubilados y pensionados el mismo documento destaca que 25 mil sobreviven con ínfimos salarios que no se corresponden con sus grandes aportes y sacrificios por la Educación Dominicana.
Si bien en materia de seguridad social se ha logrado avances de consideración y los maestros son jubilados o pensionados con sueldos equivalentes entre el 80% y el 100% en rangos salariales de 14 mil pesos promedios mensuales y que con los nuevos salarios por tandas habrá de aumentar, la realidad de los jubilados y pensionados como expresa el documento es una importante reivindicación que hemos de lograr.
Procede destacar que para lograr las reivindicaciones pendientes propias del trienio que inicio en el día de hoy como presidente de la ADP y de los subsiguientes, la organización se ha estado preparando efectivamente para un salto institucional de ahí el proceso de planificación que hemos seguido con la integración de los principales dirigentes y con el apoyo solidario y técnico de la Internacional de Educación en las personas de Sidney Justiana y Combertty Rodríguez. Ese proceso de planificación en la acción y para la acción se ha desarrollado en dos momentos iniciando con un análisis de las fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas de la organización a partir del diagnostico de tres áreas:
sociopolítica, política educativa y situacional como institución y que fueron considerados los días 27 y 28 de octubre del 2008 destacándose como orientación general los siguientes aspectos que presentamos a continuación.
Política Educativa
Promover y defender una educación publica de calidad de amplia cobertura orientada a la formación integral de seres humanos libres, críticos, solidarios y tolerantes amantes de nuestros valores culturales y defensores de los recursos naturales
Pedagógico
Formular una propuesta pedagógica que garantice la aplicación de un currículo flexible, dinámico, coherente y práctico que forme seres humanos con una aptitud y actitud que les permita generar cambios en su contexto personal-social que favorezca la conservación de nuestros valores culturales y la defensa de la naturaleza y el medio ambiente.
Organizacional
Desarrollar un proceso de fortalecimiento institucional de la estructura articulado a nivel nacional con la participación activa de la base, mediante la formación político-sindical que empodere y promueva el sentido de pertenencia de la afiliación incorporando el uso de la tecnología, la comunicación y la información.
Comunicación
Crear un sistema de comunicación para mantener informada la estructura de la ADP de manera ágil, actualizada e institucional orientada a promover una participación activa de los organismos, afiliados y afiliadas a nivel nacional.
Son sólo grandes líneas de un proceso de transformación institucional que hemos iniciado para adecuar a la organización a las exigencias del presente y el futuro y que nos proponemos ampliar y profundizar en la presente gestión.
Dentro de los cambios que requiere la educación actual y la propia ADP como organización se destacan además aquellos asociados a las mas amplia incorporación de la tecnología y en especial las llamadas TICs, es decir las Tecnologías de Información y Comunicación. Hoy en día la disponibilidad de información actualizada, amplia y a tiempo crea las bases para una verdadera revolución en el ámbito educativo y gerencial y ante ello las maestras y maestros Dominicanos y la ADP como su organización han de ponerse a la altura de los tiempos. De ahí que hemos de apoyar las instalaciones de los laboratorios de computadoras en los centros educativos para seguir reduciendo la brecha digital, pero al mismo tiempo preparándonos y orientando debidamente hacia el
mejor aprovechamiento y uso de las TICs hacia un producto de alta calidad en lo educativo y lo institucional.
En este especial momento de mi toma de posesión como presidente de la ADP y de quienes me otorgan la honra de acompañarme, no puedo dejar de referirme a la crisis económica mundial, pues es una realidad que ha de ser tomada en cuenta debido a las profundas implicaciones que podría tener en la Republica Dominicana, en su sector educativo y particularmente en el Magisterio Nacional.
En la historia de casi cuatro décadas de la ADP en algunos de esos años estuvimos en determinados niveles de dirección de la organización, pudimos vivir y sufrir los efectos de las crisis económicas que si bien no son generadas en el país y en el presente caso sorprende la estabilidad macroeconómica que conservamos, lo cierto es que sus efectos han llegado a ser históricamente nefastos, basta con recordar las crisis que precedieron al Plan Decenal de Educación 1992-2002 que comprendían la llamada década perdida y los primeros años de los noventa. La situación social de las maestras y maestros alcanzó niveles nunca vistos y la deserción y la búsqueda de mejor suerte hacia otros países por cualquier medio, es un recuerdo doloroso e imborrable en nosotros.
Así es que como dirigir es prever, como dirigir es anticipar, debemos dar un detenido seguimiento a la crisis internacional y sus implicaciones en el sector educativo.
De entrada hemos de prepararnos para que en primer lugar no se reduzcan o limiten las conquistas logradas y que por el contrario podamos continuar una clara senda de progreso. En tal sentido debemos de desarrollar acciones con las autoridades en base a los aspectos reivindicativos tanto para la educación en su conjunto como para las maestras y maestros en particular, así como las transformaciones institucionales que hemos de acometer.
Pero de la propia crisis económica mundial hay lecciones de un gran valor educativo aplicables a todos los estamentos de nuestra sociedad y al Estado dominicano.
Si nos detenemos a ponderar las razones fundamentales de la crisis desde su valor educativo hay que concluir que sus causas son de carácter ético. Hay que reconocer que en su origen como culpables aquellos que procurando ganancias desmedidas han violentado normas elementales y que el Estado como el más alto nivel de organización de la sociedad no asumió el rol que le correspondía supervisando y sobre todo asegurando la transparencia de las transacciones económicas, permitiendo un liberalismo económico que al final a quienes mas daño hace es a los mas débiles, los pobres e indigentes del mundo.
Es posible que no se entienda como la Economía siendo una ciencia y recordando nuestras lecciones de metodología de investigación científica en nuestros estudios universitarios de Psicología y Educación, no se haya podido prever o predecir la mas grande de las crisis económicas de los últimos 60 años; pero mas que una culpa de la Economía hoy esta muy claro que su naturaleza es principalmente gerencial, ausencia de controles y de ética, es decir de valores.
No es culpa de la Economía pues figuras de esa área como Joseph Stiglitz que tuve el alto honor de conocer en su visita al país y quien recibiera el Premio Nóbel de Economía en el 2001 había demostrado mediante su Teoría de la Asimetría de Información, la importancia de mecanismos que transparentando las informaciones de toda transacción evitara el engaño y los fraudes. La experiencia de hoy ha llevado a una nueva ponderación del rol del Estado en las sociedades humanas;
pero un Estado que como ha sido la aspiración de la ADP para la Republica Dominicana no solamente asegure que haya una información apropiada entre las partes como sucedió con las decisiones para que las maestras y maestros administraran sus fondos de pensión mediante la aprobación de la Ley 451-08 , una de las mas grandes conquistas del magisterio en la época actual, sino que se proyecte además en cuanto a honestidad y eficiencia que junto a los grandes avances alcanzados en democracia electoral y libertades publica, desde el Estado se siga avanzando en la que ha de ser la verdadera revolución de nuestra época, de profundas implicaciones para la justicia social y sobre todo la equidad que ha de favorecer a los mas pobres y que les permitirá tener una respuesta entre otras de un producto de alta calidad como resultado de la acción educativa.
Los cambios que ha de provocar la actual crisis mundial pueden ser vistos como una oportunidad tanto en el mundo como en nuestro país para reorientar el rumbo de cuanto se hace y que el Estado pueda jugar un rol importante para el desarrollo social. La ADP y a partir de la presidencia de quien les dirige la palabra se pone al servicios de los cambios que demanda la actual situación
Los desafíos ya presentados a los que se agregan los que impone el gran avance de la tecnología y el escenario de la crisis económica mundial presentan a la ADP una realidad que ha de generar profundos cambios en su accionar y nueva vez trascender los tiempos para seguir cumpliendo con su misión histórica.
Me he mantenido como dirigente de la ADP por casi 29 años, ocupando cargos desde los niveles de base hasta la primera posición por la que hoy tomo juramento función que he combinado con la actividad política y es conocido por todos que soy miembro del Comité Central y del Comité Político como máximos organismos de dirección del actual partido de gobierno y si después que mi partido ha ocupado la dirección del Estado por tres ocasiones, he preferido mantener mi puesto de combate junto al magisterio nacional y su instrumento principal de lucha sin ocupar ninguna función gubernamental incompatible con la gremial, es fácil deducir mi profundo compromiso con los intereses del magisterio y del pueblo dominicano que reitero una vez mas ante el país y que si los maestros y las maestras confiaron en mi para elegirme en la máxima posición de su organización, es porque nunca les he fallado y hoy entiendo que me dan una nueva y mejor oportunidad de servirles, Dios me ayudara a no fallarles.
Colocando en el centro de mis nuevos compromisos los principios políticos que aprendí y en el año del centenario del nacimiento de nuestro principal maestro y guía, dedico esta juramentación solemnemente a quien siendo una cumbre intelectual del continente y el mundo, se sentía cómodo y agradecido con ser llamado como nos llaman, Profesor.
Al Profesor Juan Bosch y junto al él y al ilustre puertorriqueño que tanto admiraba, Eugenio María de Hostos y en ellos, seguidos de Simón Orozco, Jaboco Cornelio, Teresa Butten, Danilo Vázquez y Mario Guerrero a todos/as los maestros y maestras de la Patria.
¡Que viva la Asociación Dominicana de Profesores!
¡Por los más grandes avances de la Educación Dominicana y el Magisterio!
Muchas Gracias
Discurso de la Prof. María Teresa Cabrera, Presidenta saliente de la ADP, en el Acto de juramentación del Comité Ejecutivo y Presidente entrantes.
Compañeros y Compañeras:
Hemos cumplido lo que prometimos y estamos dispuestos a continuar cumpliendo con nuestro deber, arrimando nuestras ideas y energías físicas al Comité Ejecutivo y Presidente que hoy se juramentan.
Me corresponde darles paso. Entiendo perfectamente que los y las presentes desean escuchar al Profesor Radhamés Camacho, quien es la principal figura de este acto, por lo que debo ser breve en mis palabras.
Me limito a decir que el Comité Ejecutivo saliente, cumplió con el magisterio y con la ADP.
En estos dos años en que hemos estado al frente del sindicato, logramos más de 20 conquistas que benefician de manera directa e inmediata a los maestros y maestras. Entre otras, cabe destacar:
- La aprobación de la Ley 451- 08, que reduce en cinco años el tiempo requerido para la jubilación; que establece que los padres, hijos e hijas de los maestros y maestras que fallecen reciban una proporción del salario que estos devengaban; así como un plan de retiro que permite a maestros y maestras con 30 años de servicio jubilarse con el 100% de sus ingresos y 25 salarios juntos;
- Conquistamos la aplicación de la Evaluación del Desempeño, que no se realizaba desde 1999. y el correspondiente incentivo económico, cuyo impacto alcanza hasta un 32% del sueldo base.
- Conquistamos un nuevo salario base, con lo cual superamos la injusticia que afectaba a más de 40 mil maestros y maestras que aunque realizaban igual trabajo, recibían un pago inferior a los demás. De esta manera los ingresos de un maestro o maestra con dos tandas mas sus tres incentivos, se movió de 16 a un promedio de 25 mil pesos.
- Logramos la liberación de mas de 3 Mil 600 millones de pesos del Fondo de Pensiones y Jubilación que estaban retenidos de manera ilegal en la Tesorería de la Seguridad Social; y el traslado al INABIMA de los profesores y profesoras que habían sido incluido de manera arbitraria en las AFP.
- Logramos que el Seguro Médico, SEMMA, ampliara la cobertura de servicios y eliminara el pago de diferencia;
- Logramos que la SEE pagara a miles de maestros y maestras que trabajaban sin cobrar, y que se atendieran reclamos de afectados y afectadas por medidas injustificada, sin que importara la bandería política en que militaran.
- Firmamos un acuerdo con la SEE, para que en base a dos criterios, sin importar el partido en que militen, se le complete a aquellos maestros y maestras que trabajan una sola tanda. Así como, superar la pena económica que se le impone a los compañeros-as cuando se enferman, que se le obliga a desprenderse de casi la mita su salario para pagar el sustituto.
- Desarrollamos acciones de lucha novedosas e integradoras como parte de una campaña por el 4% del PIB, como inversión en la educación preuniversitaria, cuyo fin ultimo es reivindicar la educación desde una perspectiva de derecho, lo cual supone una defensa intransigente de la escuela publica de calidad y amplia cobertura.
Además, avanzamos mucho en la institucionalización y recuperación de la imagen de la ADP. Se realizó el 8vo. Congreso, que no se reunía desde hacía diez años. Por primera vez, en los 38 años de vida de la ADP, se hizo una auditoria al manejo financiero, realizada por una empresa externa seleccionada por concurso.
Se reglamentó el funcionamiento del CEN y la manera en que se haría uso del dinero del sindicato, ganó terreno la cultura de rendir cuentas del CEN hacia las estructuras municipales y provinciales, y viceversa, entre otras normativas.
Cuando nos juramentamos para dirigir la gestión que hoy culmina, dijimos que habría nuevas elecciones para elegir al Comité Ejecutivo siguiente en el tiempo establecido por los estatutos, y aquí estamos. Los estatutos decían que la dirección era escogida para un período de dos años, y a los dos años se hicieron las elecciones.
Se volvió a editar el periódico; se editó un libro con los estatutos; en coordinación con POVEDA iniciamos la publicación del desplegable Propuestas Didácticas para maestros y maestras de básica. Dejamos consolidado y autofinanciado el programa Orientación Magisterial, así como un plan estratégico a diez años para el desarrollo de la ADP.
Fuimos escogidos por primera vez para el Comité Ejecutivo Mundial de la Internacional de la Educación, como parte de la representación de América Latina.
En la Internacional de la Educación logramos financiamiento para un programa que involucra al magisterio en la prevención del VIH- Sida, el cual se ha venido desarrollando en 75 municipios del país, y cuyos resultados han sido recibidos con beneplácito por esa organización.
Se definió, aprobó y dió apertura a los trabajos del Instituto de Estudios Educativos, Pedagógicos y Sindicales, que contribuirá a desarrollar una conciencia de clase en los activistas y dirigentes del sindicato, así como a elaborar un pensamiento educativo y pedagógico propios, todo lo que redundará positivamente en la lucha del magisterio y la comunidad educativa por una educación pùblica de calidad, al servicio de un proyecto nacional y soberano de desarrollo económico, social y político.
Esto quiere decir que las cosas se pueden hacer cuando existe una voluntad para hacerla.
Por mi parte, quiero destacar que la voluntad que me animó al trabajo todos los días en ADP, estuvo siempre alimentada por el deber y el compromiso como mis colegas maestros y maestras, la educación y pueblo dominicanos.
Pero también, por la creencia de que muchas personas, observarían en nuestra gestión si los sectores progresistas y de izquierda podíamos hacer cosas diferentes. Creo que lo que un ideal progresista y de izquierda puede hacer en cualquier frente y en la dirección del Estado, ha quedado demostrado.
Una clave que destaca para que en dos años se hicieran estas cosas, es el haber tenido siempre la convicción de que la ADP es un sindicato, que aglutina a maestros y maestras para que les defiendan sus derechos y los de la educación, sin que importen las afiliaciones partidarias, ni el partido que esté en el gobierno.
En este sentido, quiero agradecer la compañía de los compañeros y compañeras que hemos trabajado juntos en el Comité Ejecutivo Nacional, y ese mismo sentimiento de gratitud lo hago llegar al cuerpo de trabajo administrativo, a los empleados y empleadas de todos los niveles y áreas.
Hemos tenido diferencias en algún momento, pero siempre mantuvimos el nivel de respeto y comprensión, y sobre todo, la idea de echar hacia delante las tareas acordadas.
Gracias por esta compañía. Este equipo que conformamos es el dueño legítimo de todos los éxitos que obtuvimos.
No quiero terminar sin destacar que un éxito que contribuirá a mantener y desarrollar lo logrado, con independencia de quien presida y de la composición general de la próxima gestión, es el haber logrado que la sociedad y la opinión pública se interesaran por el quehacer de la ADP. Este hecho contribuirá a que en lo adelante estos se constituyan en vigilantes permanentes de lo que haga, o deje de hacer el sindicato.
Al hacer formal entrega de la gestión, entrego también el informe financiero de la que culmina en este momento, que debe también ser auditada, para cuyo fin, convocamos a un concurso público el pasado día 16, en el periódico Hoy, para seleccionar la firma auditora. Tal y como propusimos y, al efecto se hiciera con los informes financieros de la gestión que nos precedió.
Por todo, mantengo el optimismo de que la ADP continuará cosechando éxitos, para bien del magisterio, de la educación en general y del pueblo dominicano.
Hemos cumplido y seguiremos aportando en lo adelante, en estrecha colaboración con el Presidente y el Comité Ejecutivo Nacional que hoy se juramenta.
¡La ADP unida, jamás será vencida!
Prof. Maria Teresa Cabrera
1 de Abril, 2009.
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